ALBUQUERQUE - La policía de las Escuelas Públicas de Albuquerque (APS, por sus siglas en inglés) pide la ayuda de la comunidad para identificar a dos posibles testigos que pudieron haber presenciado un tiroteo que hirió gravemente al conserje de la Escuela Secundaria Kennedy el viernes.
El video de vigilancia muestra a dos personas en el campus durante más de una hora antes del tiroteo del viernes. El video muestra a los dos caminando solos hacia el frente de la escuela, pero no captura su encuentro con el posible sospechoso de detonar el arma.
No obstante a las 5:47 a.m. Paul Tafoya, de 47 años, estaba en la escuela cuando notó que algunas personas invadían el campus.
A consecuencia, el trabajador le habría pedido a los individuos que abandonaran las instalaciones, cuando uno de ellos supuestamente se puso combativo y disparó tres veces contra Tafoya, hiriéndolo dos veces.
Tafoya dijo haber quedado incrédulo después de los disparos.
“Llegué a la acera de la propiedad de la escuela y allí colapsé”, declaró. Anadió que un joven, quizás un adolescente, y su hermano lo ayudaron y llamaron al 911.
Asimismo, la víctima dijo que tiene fragmentos de bala en el cuello y la espalda y que los médicos le informaron que uno de los fragmentos está demasiado cerca de una arteria y temen que quitarlo pueda dejarlo paralizado.
“Pablo no hizo nada para provocar esta violencia sin sentido. Como cualquier otro día laboral en los últimos seis años, Paul se despertó temprano para ganarse la vida y continuar con su día. Cuando les pidió a los intrusos que abandonaran la propiedad, Paul estaba pensando en la escuela, los estudiantes y el personal al que dedica su trabajo”, manifestó el superintendente Scott Elder.
La policía no cree que las dos personas que se ven en el video sean responsables del crimen, pero necesita hablar con ellos para ver qué saben sobre el caso.
Cualquier persona que tenga información sobre estas personas, el tirador o cualquier cosa que pueda conducir a un arresto debe llamar a la policía de APS al 505-243-7712.
