Santa Fe

Las Escuelas de Santa Fe revelan avances notables sobre las destrezas de sus estudiantes

El distrito escolar también fue reconocido por lograr una disminución considerable en el ausentismo crónico en sus escuelas, uno de los mayores problemas ante los que se enfrentan las escuelas del estado.

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SANTA FE - Las Escuelas Públicas de Santa Fe (SFPS, por sus siglas en inglés) revelaron el martes avances significativos sobre las destrezas de sus estudiantes durante el ciclo escolar 2023 - 2024, donde superaron niveles estatales en lectura y fueron reconocidas por alcanzar una disminución considerable en el ausentismo en sus escuelas.

Se informó que aunque el promedio estatal de destreza de lectura se mantuvo en un 38%, SFPS reportó que hubo un incremento en un 2% entre sus estudiantes, alcanzando el 40% y logrando superar el promedio estatal.

Entre las escuelas con avances notables en lectura se encuentran:

  • Nava Elementary: crecimiento del 22%
  • Nina Otero Community School: crecimiento del 10%
  • El Dorado Community School: crecimiento del 7%

En cuanto a matemáticas, SFPS mantuvo un nivel de competencia del 22%, el mismo que el estado, a pesar de que se registró una disminución del 2% a nivel estatal.

Entre las escuelas con avances notables en matemáticas se encuentran:

  • Nava Elementary: crecimiento del 11%
  • El Dorado Community School: crecimiento del 6%
  • Ramirez Thomas Elementary: crecimiento del 6%
  • Sweeney Elementary: crecimiento del 6%
  • Carlos Gilbert Elementary: crecimiento del 5%

“Si bien celebramos estos logros, reconocemos que aún queda trabajo por hacer. SFPS está comprometida a continuar con nuestro impulso y esforzarse por superar al estado en el próximo año”, declaró Hilario “Larry” Chávez, superintendente de SFPS.

No solo eso, SFPS también informó que lograron una reducción significativa del 20% en el ausentismo crónico, mejorando del 50% al 30%, y recibieron el reconocimiento del Departamento de Educación Pública de Nuevo México por este logro.

“Instamos a todos a recordar: si los estudiantes no están en la escuela, no están aprendiendo. Extendemos nuestro agradecimiento a la directora de equidad e inclusión Crystal Ybarra, su departamento, nuestros equipos de asistencia del sitio, administradores y nuestros entrenadores de asistencia por su incansable trabajo para abordar estos problemas cruciales”, manifestó Chávez.

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